Gedankensplitter Schule

In dieser Episode werfen wir einen kritischen Blick auf die Definition und Funktion von Schulnoten nach §14 der LBVO. Warum sagen Noten oft mehr über Erwartungen und Systeme aus als über das tatsächliche Können von Schülerinnen und Schülern? Und wieso ist das „Sehr gut“ längst kein verlässlicher Indikator mehr – weder für Lehrkräfte noch für Eltern, weiterführende Schulen oder Dienstgeber? Wir sprechen über die Vergleichbarkeit von Noten innerhalb einer Schule, zwischen Bundesländern und über die gesellschaftlichen Erwartungen, die sich an die Ziffernnoten klammern.

Wie fühlt es sich an, wenn eine Schule plötzlich den ganzen Tag läuft? In dieser Episode sprechen Michael (Lehrer) und Werner (Schulleiter) über den Wechsel von der Halbtagsschule zur Ganztagsschule.

In dieser Folge diskutieren Michael Fleischacker und Werner Schuster, wie Spiele – von Videospielen bis zu Lernspielen – in der Schule sinnvoll eingesetzt werden können, welche Potenziale sie für das Lernen bieten und wie Lehrkräfte die Lebenswelt der Schüler und Schülerinnen besser integrieren können.

In dieser Folge stellen wir Michael vor eine knifflige Aufgabe: Werner hat fünf Begriffe zum Thema Unterricht ausgewählt, die Michael nacheinander ranken soll – ohne zu wissen, welche noch kommen. Wie entscheidet er sich? Welche Überraschungen erwarten uns? Ein spannendes Experiment über Entscheidungen, Prioritäten und den Einfluss von Kontext.

Eltern, Kinder, Schüler*innen. Alle hängen ständig am Handy und reden kaum noch miteinander. Stimmt das und wenn ja, was kann Schule dagegen tun? Darüber unterhalten sich in dieser Folge wieder der Lehrer Michael Fleischhacker und der Direktor Werner Schuster