FamilienStark trotz LRS - der Podcast von anders lernen!

Gute Noten, eine starke mündliche Beteiligung und ein ordentliches Heft – auf den ersten Blick scheint alles gut zu laufen. Doch zu Hause sitzt dasselbe Kind stundenlang an den Hausaufgaben, liest Texte immer wieder und kontrolliert jedes einzelne Wort.
In dieser Folge sprechen wir über kluge Kinder, die ihre Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben lange ausgleichen können. Besonders häufig erleben wir dieses stille, angepasste und stark kompensierende Verhalten bei Mädchen.
Sie hören im Unterricht besonders genau zu, lernen Texte fast auswendig, erschließen sich Wörter aus dem Zusammenhang oder vermeiden beim Schreiben alles, bei dem sie sich unsicher fühlen. Dadurch bleiben ihre Schwierigkeiten lange verborgen. Die eigentliche Belastung zeigt sich oft erst zu Hause – oder dann, wenn die Anforderungen auf der weiterführenden Schule deutlich steigen.
Wir sprechen darüber,
warum gute Noten eine LRS nicht ausschließen,
mit welchen Strategien kluge Kinder ihre Schwierigkeiten verbergen,
weshalb gerade stille und gewissenhafte Kinder leicht übersehen werden,
woran sich eine starke Kompensation erkennen lässt,
warum mündliche und schriftliche Leistungen weit auseinanderliegen können,
weshalb manche Kinder beim Wechsel auf die weiterführende Schule plötzlich einbrechen,
wie Perfektionismus, Selbstzweifel und Versagensängste entstehen,
was Schule tun kann, damit diese Kinder früher erkannt werden,
warum regelmäßige Lernstandserhebungen und eine passende Diagnostik wichtig sind,
welche Förderung wirklich hilfreich sein kann,
wie schulische Entlastung und gezielte Förderung zusammenpassen,
und warum Unterstützung nicht erst beginnen darf, wenn ein Kind schlechte Noten schreibt oder vollständig erschöpft ist.

Ebenso wichtig sind ein geschützter Lernraum, ein anderer Umgang mit Fehlern und Erwachsene, die nicht nur das Ergebnis sehen, sondern auch fragen: Wie viel Kraft hat dieses Kind dafür gebraucht?
Denn ein Kind kann freundlich sein, alle Aufgaben erledigen und ordentliche Leistungen erreichen – und trotzdem jeden Tag an seine Grenze kommen.
Wenn ihr euer Kind in dieser Folge wiedererkannt habt, findet ihr diesen Blick auf das Kind und die Familie auch in unserem Buch:
„FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“
von Corinna Milinski und Nadine Anantapongse
Direkt zum Buch im BoD-Buchshop:
https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846
Mehr über unseren Podcast:
https://www.corinnamilinski.de/podcast/
Unser Podcast bei Spotify:
https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0
Unsere Facebook-Gruppe für Eltern:
https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/
Informationen zur Elternberatung:
https://www.corinnamilinski.de/elternrat/
Instagram:
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Unsere Website:
https://www.corinnamilinski.de/
Quellen und weiterführende Informationen:
S3-Leitlinie zur Diagnostik und Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Lese- und/oder Rechtschreibstörung, AWMF-Registernummer 028-044:
https://register.awmf.org/de/leitlinien/detail/028-044
Metaanalyse zur unterschiedlichen Identifikation von Mädchen und Jungen mit Leseschwierigkeiten:
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6023418/
Metaanalyse zur Wirksamkeit verschiedener Förder- und Behandlungsansätze bei Lesestörungen:
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371%2Fjournal.pone.0089900

#24 - Eltern von Kindern mit LRS machen viel zu viel!-  Oder: Frau Prien, das geht alles gar nicht!
Die aktuellen PISA-Ergebnisse für Deutschland sind erschreckend. Noch erschreckender finden wir allerdings, wie schnell die Verantwortung dafür wieder bei den Eltern landet.
Bundesbildungsministerin Karin Prien erklärte, sie sei überrascht, dass Eltern Bildung offenbar nicht mehr so wichtig fänden. Wir nehmen diese Aussage als Aufhänger für eine grundsätzliche Frage: Wie viel Verantwortung sollen Eltern eigentlich noch übernehmen, wenn Schule Kinder nicht ausreichend erreicht?
Wir erleben keine Eltern, denen Bildung egal ist. Wir erleben erschöpfte Familien. Eltern, die nachmittags lesen, üben, erklären und motivieren. Eltern, die Fördermaterialien bearbeiten und irgendwann glauben, auch noch die Aufgaben von Schule und Lerntherapie übernehmen zu müssen.
Auch gut gemeinte Übungsmappen aus der Lerntherapie können zur zusätzlichen Belastung werden. Nicht jede Familie kann und muss zu Hause weiterfördern. Eltern dürfen sagen: „Wir schaffen das nicht.“ Sie begleiten ihr Kind – aber sie müssen weder Lehrkraft noch Lerntherapeutin werden.
Corinna erzählt in dieser Folge auch aus ihrer Zeit als Lehrerin. Sie weiß, unter welchem Druck viele Lehrkräfte stehen und wie wenig Zeit im Schulalltag bleibt. Gleichzeitig macht sie deutlich: Schwierige Bedingungen dürfen nicht dazu führen, dass schulische Verantwortung stillschweigend ins Elternhaus verschoben wird.
Natürlich bleibt die Sorge: Was passiert, wenn das Kind weiterhin jeden Tag scheitert? Ein Nein zur Überforderung ist kein Nein zum Kind. Im Gegenteil. Wenn Eltern ehrlich spiegeln, was zu Hause passiert, kann das wichtige Veränderungen anstoßen. Viele Lehrkräfte möchten gute Arbeit leisten und sind dankbar, wenn sie erfahren, welche Folgen der Schulalltag am Nachmittag hat.
Eltern sind nicht das Reparaturteam des Bildungssystems.
Genau deshalb haben wir „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ geschrieben. Es ist keine Sammlung weiterer Arbeitsblätter und kein Trainingsplan, der Eltern noch mehr Aufgaben gibt. Das Buch hilft dabei, LRS besser zu verstehen, schulische Situationen einzuordnen, Gespräche sicherer zu führen, Entscheidungen zu treffen und die Beziehung zum eigenen Kind zu schützen.
Vor allem macht es Eltern Mut, der eigenen Wahrnehmung wieder zu vertrauen und gesunde Grenzen zu setzen.
Das Buch „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ von Corinna Milinski und Nadine Anantapongse findet ihr direkt im BoD-Buchshop:
https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846
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Quellen und weiterführende Informationen:
PISA-Ergebnisse für Deutschland – Technische Universität München:
https://www.tum.de/en/news-and-events/all-news/press-releases/details/pisa-scores-at-a-new-low
Informationen der OECD zur PISA-Studie:
https://www.oecd.org/
Aussage von Karin Prien zu den PISA-Ergebnissen und den Eltern:
https://www.welt.de/politik/deutschland/video6a9fe6a654ff84194d4cad47/prien-zur-pisa-studie-was-mich-ueberrascht-ist-dass-eltern-bildung-einfach-nicht-so-wichtig-finden.html

#23 – Kann ein Kind mit LRS Bücher lieben?

„Aber mein Kind liebt doch Bücher. Kann es dann überhaupt LRS haben?“
Genauso häufig hören wir das Gegenteil: „Mein Kind liest überhaupt nicht gern. Es müsste sich einfach häufiger ein Buch nehmen.“
In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Lesefähigkeit, Leselust und das Interesse an Geschichten nicht dasselbe sind. Ein Kind kann Hörbücher verschlingen, Geschichten lieben und trotzdem große Schwierigkeiten beim eigenen Lesen haben. Umgekehrt kann ein Kind gern und viel lesen und dennoch von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten betroffen sein.
Wir erklären, was beim Lesen eigentlich alles gleichzeitig geleistet werden muss, warum das Entschlüsseln einzelner Wörter so viel Kraft kosten kann und weshalb dann manchmal kaum noch Aufmerksamkeit für den Inhalt übrig bleibt.
Außerdem geht es um Kinder, die ihre Schwierigkeiten lange geschickt ausgleichen, und um die Frage, warum eine LRS manchmal erst in einer späteren Klassenstufe deutlich sichtbar wird.
Denn hinter einem „Lesen ist langweilig“ kann auch etwas ganz anderes stecken: die Angst, wieder zu scheitern, korrigiert zu werden oder vor anderen zeigen zu müssen, wie schwer das Lesen fällt.
Unser wichtigster Gedanke aus dieser Folge:
Interesse, Motivation und Fähigkeit sind nicht dasselbe. Wenn wir sie miteinander verwechseln, beurteilen wir Kinder schnell ungerecht.
📖 In der Folge sprechen wir außerdem kurz über unser Buch „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ und darüber,
warum wir nicht einfach den nächsten klassischen LRS-Ratgeber schreiben wollten,

warum das Buch auch ohne offizielle Diagnose gelesen werden kann,

und weshalb es nicht nur für Eltern von Grundschulkindern gedacht ist.

Der endgültige Erscheinungstermin steht noch nicht fest. Sobald wir einen verlässlichen Termin haben, erfahrt ihr es über unsere Kanäle.
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Corinna & Nadine
FamilienStark trotz LRS – der Mutmach-Podcast für Eltern

#22 – Haben wir zu wenig gelesen? Warum Eltern bei LRS so schnell die Schuld bei sich suchen
„Haben wir etwas falsch gemacht?“
Diese Frage stellen sich viele Eltern, sobald ihr Kind Schwierigkeiten beim Lesen oder Schreiben hat. Hätten wir früher reagieren, mehr vorlesen oder konsequenter üben müssen? Haben wir zu viel geholfen – oder vielleicht zu wenig?
In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Eltern Verantwortung so schnell mit Schuld verwechseln und weshalb die schwankenden Leistungen eines Kindes nicht bedeuten, dass es sich zu wenig anstrengt.
Außerdem geht es um die scheinbar harmlose Frage: „Üben Sie denn regelmäßig zu Hause?“ Warum sie bei Eltern häufig wie ein fertiges Urteil ankommt – und wie schnell aus einer schulischen Schwierigkeit ein Familienprojekt wird.
Denn mehr Üben bedeutet nicht einfach nur mehr Üben. Es braucht Zeit, verändert die Stimmung und kann die Beziehung zwischen Eltern und Kind erheblich belasten.
📖 Natürlich gibt es auch ein Update zu unserem Buch:
Unser Prüfexemplar ist wunderschön geworden – nur unsere selbst erstellten QR-Codes wollten plötzlich nicht mehr funktionieren. Die korrigierte Version ist inzwischen erneut beim Verlag und wird noch einmal geprüft. Der ursprünglich angekündigte Erscheinungstermin am 1. September wird deshalb voraussichtlich nicht zu halten sein. Sobald der neue Termin feststeht, erfahrt ihr es über unsere Kanäle.
In der Folge erzählen wir außerdem, warum „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ bewusst kein Fachbuch, kein ausführlicher Übungsleitfaden und keine gedruckte Sammlung sämtlicher Landeserlasse geworden ist.
Unser wichtigster Gedanke aus dieser Folge:
Du hast die Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten deines Kindes nicht verursacht. Und du musst deine Liebe nicht dadurch beweisen, dass du immer noch mehr machst.
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Corinna & Nadine
FamilienStark trotz LRS – der Mutmach-Podcast für Eltern

#21 – Warum Elterngespräche bei LRS so schnell schwierig werden
Eigentlich wollen doch alle dasselbe: das Beste für das Kind.
Und trotzdem können Elterngespräche über LRS erstaunlich schnell schwierig werden.
Eltern erzählen von Hausaufgaben, die ewig dauern, von Frust, Tränen und einem Kind, das nach der Schule völlig erschöpft ist. Die Lehrkraft erlebt am Vormittag vielleicht ein Kind, das mitarbeitet, nicht besonders auffällt und scheinbar ganz gut zurechtkommt.
Wie kann beides gleichzeitig stimmen?
Genau darum geht es in dieser Folge.
Wir sprechen darüber, warum Eltern und Lehrkräfte manchmal über dasselbe Kind sprechen und trotzdem das Gefühl haben, zwei völlig unterschiedliche Kinder zu beschreiben. Warum aus einem eigentlich harmlosen Satz plötzlich ein Rechtfertigungsmodus entstehen kann – und weshalb einem die wirklich guten Antworten grundsätzlich erst draußen auf dem Parkplatz einfallen. 😉
Dabei geht es uns ausdrücklich nicht darum, Lehrkräfte und Eltern gegeneinanderzustellen. Und wir liefern euch auch keine Liste mit zehn perfekten Sätzen, nach denen jedes Schulgespräch plötzlich wunderbar läuft.
Wir schauen vielmehr darauf, warum diese Gespräche überhaupt so schwierig werden können – und weshalb die Wahrnehmung der Eltern nicht weniger wahr ist, nur weil Schule etwas anderes sieht.
Denn am Ende sollte es nicht darum gehen, wer recht hat.
Sondern um das Kind, über das eigentlich alle sprechen wollten.
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