Hey diggies! So geht Lernen heute

Im heutigen „Pitch des Monats“ spricht Viola mit Julius Winter, dem CEO des Berliner EdTech-Startups Sokra– einer KI Plattform, die Lernen individuell, adaptiv und messbar macht. Denn die zentrale Frage lautet aktuell: Wie kann Künstliche Intelligenz den Schulalltag wirklich verbessern – nicht nur theoretisch, sondern konkret im Klassenzimmer?
🧠 Worum es geht
Sokra entwickelt einen KI-basierten Lernassistenten, der sich nicht an generischen Inhalten orientiert, sondern direkt an den Materialien der Lehrkräfte. Ziel ist es, jede Schülerin und jeden Schüler individuell zu fördern – im eigenen Tempo und mit sofortigem Feedback.

CEO Julius Winter bringt es auf den Punkt: „Lernpfade bedeuten für uns: Jede:r Schüler:in geht entlang des Lehrplans dort weiter, wo er oder sie wirklich steht. Und bekommt dort die Unterstützung, die jede:r verdient. Nicht dort, wo der Kalender gerade ist."

Wie wäre es, wenn Schüler immer von ihren besten MitschülerInnen lernen könnten? Benedict Kurz hat mit seinem Unternehmen "Knowunity" genau diesen Gedanken aufgegriffen. Noch aus seiner Schulzeit heraus hat er angefangen, die Bildungslandschaft mit dem sinnvollen Einsatz von KI zu revolutionieren. Benedikt teilt die beeindruckendende Entstehungsgeschichte von Knowunity, die globale Expansion und seine Vision, Bildung gerechter und zugänglicher zu machen.

📌 diggies Tipp
Perspektiven von Märchenfiguren (Unterrichts-diggie mit KI Einsatz für die 5. & 6. Klassenstufe)

💡 Impulse
· Grenzen zwischen KI-Unterstützung und menschlicher Begleitung
· Nutzung im Schulalltag und Feedback der Schüler
· Bildungsgerechtigkeit und KI – Chancen und Risiken
· Feedback von Eltern und Akzeptanz in den Schulen

🐣 Die diggies wünschen frohe Ostern!
🥚Der "Eier Code" ist eine 45-minütige Unterrichts-diggie für die 5. und 6. Klasse im Fach Biologie und natürlich auch Naturwissenschaften. Mit interaktiven Elementen und dem Impuls für eine Plenumsaktion ist sie perfekt geeignet für die Oster-Vorbereitung.

🐰Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler

können den aufgedruckten Code auf Eiern erklären.
können Osterbräuche beschreiben, insbesondere das Färben von Eiern zur Kennzeichnung von gekochten Eiern.
können den australischen „Kollegen“ des Osterhasen nennen.
finden Buchstaben für ein Lösungswort.

🔗 Hier geht's direkt zur diggie der Woche.

🌟 Die diggie der Woche wird präsentiert von CASIO. Mit Women Do Science setzt sich CASIO dafür ein, Frauen in der Wissenschaft sichtbarer zu machen – praxisnah, inspirierend und europaweit vernetzt. Warum das wichtig ist und wie ihr Teil des MINT-Wandels werden könnt, erfahrt ihr direkt hier.

In dieser Episode sprechen Gert und Viola mit den Köpfen hinter der Initiative Women do Science von CASIO. Auf der didacta haben sie Ava Schnormeier und Vahan Balayan interviewt, die als Vertreter von Casio Education Germany maßgeblichen Anteil an der Umsetzung des Projekts mit jungen Wissenschaftlerinnen haben.

🎤 Wir sprechen über die grundlegenden Herausforderungen und Ziele des Projekts:

Wie ist die Idee entstanden?
Welches Problem soll das Projekt lösen?
Wie wählt ihr die porträtierten Frauen aus?
Welche Wirkung wollt ihr langfristig erzielen?
Was sind die größten Herausforderungen bei der Umsetzung?

🌍 Women do Science ist eine Initiative von CASIO mit einem klaren Ziel: mehr Mädchen und junge Frauen für MINT-Fächer zu begeistern – also für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Durch Begegnungen, Workshops, Bildungsangebote und Role Models zeigt das Projekt, wie spannend und vielfältig wissenschaftliche Karrierewege sein können und dass Forschung, Technologie und Innovation für alle offen sind.

🐝 Summ, summ, summ ist eine 45-minütige Unterrichts-diggie für die 5. und 6. Klasse im Fach Biologie und natürlich auch Naturwissenschaften. Die diggie bietet eine Fantasiereise, ein Video sowie binnendifferenzierte Lerninhalte.

👉🏻Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler

lernen verschiedene Bestäubungsarten und ihre Funktionsweise kennen, vor allem Insektenbestäubung.
beantworten optional Verständnisfragen zu Wind- und Selbstbestäubung.
begründen, warum es ohne Insekten zwar Erdbeeren gäbe, aber keine Äpfel.
unternehmen eine Fantasiereise.
erschließen sich Informationen aus verschiedenen Medien (Audio, Video und Text) und verknüpfen sie.