Carl-Auer Sounds of Science

In der zehnten und letzten Folge der Staffel geht es um die Frage, was systemisches Denken leisten kann – und wo seine Grenzen liegen. Johannes und Stefan hören ein letztes Mal in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken über Systemtheorie als „Schweizer Messer“, über blinde Flecken, Beobachterperspektiven und die Versuchung systemischer Wahrheitsansprüche nach. Eine abschließende Folge über Freiheit, Verantwortung, Ethik und die Kunst, systemische Perspektiven als Werkzeug zu nutzen – ohne sie zur Ideologie werden zu lassen.

Weitere Hinweise: Resonanz zu der Folge gerne an Johannes (info@spielraeume-entfalten.de) und Stefan (s.paetz@inhaltform.de). Dieser Podcast wird unterstützt durch die Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP) – mit dem gemeinsamen Anliegen, systemische Perspektiven in Bildung, Erziehung und Schule sichtbar und diskutierbar zu machen.

Von Johannes Schwehm ist bei Carl-Auer erscheinen: „Systemisch unterrichten. Fachunterricht prozessorientiert gestalten“ https://www.carl-auer.de/systemisch-unterrichten

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Cybernetics of Cybernetics
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Heidelberger Systemische Interviews
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Zusammen entscheiden
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Wenn Tiere in Psychotherapie, Beratung und Coaching mitarbeiten, geschieht sehr besondere und wirkungsvolle Veränderungsarbeit. Das bedeutet auch: Veränderungsarbeit besonderer Professionalität. Dieser eignet zuweilen etwas durchaus „Magisches“ – das man allerdings klar beschreiben und erklären kann.

Genau dies tun Bettina Mutschler und Dr. Rainer Wohlfarth in ihrem neuen Buch Tiergestützte Veränderungsarbeit. Die Autor:innen legen großen Wert auf sorgsame Formulierungen ihres Angebots für Coachs, Psychotherapeut:innen und Berater:innen: „Tiere in Ihrer Profession mitarbeiten lassen.“
Am 17. Oktober bietet ein Praxis-Symposium in Baden-Baden (und auch online) die Möglichkeit zu erkunden, was entsteht, wenn Tiere nicht nur Kulisse, sondern aktive Mitgestalter therapeutischer Prozesse sind.

Im heutigen Gespräch bei Carl-Auer Sounds of Science erschließen Bettina Mutschler und Rainer Wohlfarth die Struktur ihres Praxisbuches und erläutern anhand von Fallbeispielen, worum es im Kern geht – und warum.

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In der neunten Folge geht es um Trivialisierung, Kreativität und die Frage, wie soziale Systeme Menschen berechenbar machen – manchmal hilfreich, manchmal begrenzend.

Johannes und Stefan hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken darüber nach, wie Schule Ordnung schafft, Wahlfreiheit ermöglicht oder einschränkt und welche Rolle dabei Erwartungen, Regeln, Sprache und Beschämung spielen. Eine Folge über Verstehbarkeit, Multiperspektivität und die Kunst, Möglichkeitsräume zu öffnen, ohne dabei jeden gemeinsamen Boden zu verlieren.

Weitere Hinweise: Resonanz zu der Folge gerne an Johannes (info@spielraeume-entfalten.de) und Stefan (s.paetz@inhaltform.de). Dieser Podcast wird unterstützt durch die Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP) – mit dem gemeinsamen Anliegen, systemische Perspektiven in Bildung, Erziehung und Schule sichtbar und diskutierbar zu machen.

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Was sind Nebenwirkungen guter Kongresse? Fragen Sie den Arzt Dr. Gunther Schmidt, dann warnt er – wie beim Abschuss des folgenden Gesprächs – spielerisch vor besonders guten und sicher zu erwartenden Nebenwirkungen der Tagung zu Medizin, Hypnose und Ärztlicher Kommunikation Ende Oktober in Rottweil.

Gemeinsam mit dem Milton-Erickson-Institut Rottweil und Bernhard Trenkle organisiert das Milton-Erickson-Institut Heidelberg mit Dr. Gunther Schmidt nach 2018 zum zweiten mal eine Tagung zu diesem wichtigen Thema, wo international renommierte Expert:innen ihre reichhaltigen Erfahrungen und wirksamen Methoden zur Verfügung stellen und intensiven Austausch ermöglichen.

Wir sprechen mit Gunther Schmidt und Bernhard Trenkle über Hintergründe, Formate und die Bedeutung dieser Ansätze und der Tagung für eine bessere und patientendienliche Gesundheitsversorgung.

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In der achten Folge geht es um Freiräume, Verantwortung und die Frage, woran Lehrkräfte sich eigentlich orientieren. Johannes und Stefan hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken darüber nach, was in Schule formal vorgeschrieben ist – und wo pädagogische Freiheit beginnt. Dabei rücken Kompetenzorientierung, Reflexion, Kooperation im Kollegium und die Unterscheidung von Beschreiben, Erklären und Bewerten in den Mittelpunkt. Eine Folge über systemisches Denken als Möglichkeit, neue Perspektiven zu gewinnen, ohne in Beliebigkeit zu geraten – und über die Freiheit, anders auf Wirklichkeit schauen zu können.

Weitere Hinweise: Resonanz zu der Folge gerne an Johannes (info@spielraeume-entfalten.de) und Stefan (s.paetz@inhaltform.de). Dieser Podcast wird unterstützt durch die Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP) – mit dem gemeinsamen Anliegen, systemische Perspektiven in Bildung, Erziehung und Schule sichtbar und diskutierbar zu machen.

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