Carl-Auer Sounds of Science

In der neunten Folge geht es um Trivialisierung, Kreativität und die Frage, wie soziale Systeme Menschen berechenbar machen – manchmal hilfreich, manchmal begrenzend.

Johannes und Stefan hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken darüber nach, wie Schule Ordnung schafft, Wahlfreiheit ermöglicht oder einschränkt und welche Rolle dabei Erwartungen, Regeln, Sprache und Beschämung spielen. Eine Folge über Verstehbarkeit, Multiperspektivität und die Kunst, Möglichkeitsräume zu öffnen, ohne dabei jeden gemeinsamen Boden zu verlieren.

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Heidelberger Systemische Interviews
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Zum Wachstum inspirieren
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Zusammen entscheiden
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Was sind Nebenwirkungen guter Kongresse? Fragen Sie den Arzt Dr. Gunther Schmidt, dann warnt er – wie beim Abschuss des folgenden Gesprächs – spielerisch vor besonders guten und sicher zu erwartenden Nebenwirkungen der Tagung zu Medizin, Hypnose und Ärztlicher Kommunikation Ende Oktober in Rottweil.

Gemeinsam mit dem Milton-Erickson-Institut Rottweil und Bernhard Trenkle organisiert das Milton-Erickson-Institut Heidelberg mit Dr. Gunther Schmidt nach 2018 zum zweiten mal eine Tagung zu diesem wichtigen Thema, wo international renommierte Expert:innen ihre reichhaltigen Erfahrungen und wirksamen Methoden zur Verfügung stellen und intensiven Austausch ermöglichen.

Wir sprechen mit Gunther Schmidt und Bernhard Trenkle über Hintergründe, Formate und die Bedeutung dieser Ansätze und der Tagung für eine bessere und patientendienliche Gesundheitsversorgung.

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In der achten Folge geht es um Freiräume, Verantwortung und die Frage, woran Lehrkräfte sich eigentlich orientieren. Johannes und Stefan hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken darüber nach, was in Schule formal vorgeschrieben ist – und wo pädagogische Freiheit beginnt. Dabei rücken Kompetenzorientierung, Reflexion, Kooperation im Kollegium und die Unterscheidung von Beschreiben, Erklären und Bewerten in den Mittelpunkt. Eine Folge über systemisches Denken als Möglichkeit, neue Perspektiven zu gewinnen, ohne in Beliebigkeit zu geraten – und über die Freiheit, anders auf Wirklichkeit schauen zu können.

Weitere Hinweise: Resonanz zu der Folge gerne an Johannes (info@spielraeume-entfalten.de) und Stefan (s.paetz@inhaltform.de). Dieser Podcast wird unterstützt durch die Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP) – mit dem gemeinsamen Anliegen, systemische Perspektiven in Bildung, Erziehung und Schule sichtbar und diskutierbar zu machen.

Von Johannes Schwehm ist bei Carl-Auer erscheinen: „Systemisch unterrichten. Fachunterricht prozessorientiert gestalten“ https://www.carl-auer.de/systemisch-unterrichten

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Landkarten einer systemischen Pädagogik – unter dieser Leitmetapher treffen sich in einem besonderen Podcast regelmäßig zwei Praktiker und Forscher, die dem Feld systemischer Pädagogik bereits viele Impulse gegeben haben: Stefan Pätz von der Beratungsgesellschaft Inhalt & Form sowie von Lösungsorientierte Weiterbildung LöWe Mainz und Johannes Schwehm von spielräume entfalten, dem Frankfurter Institut für systemische Beratung.

In einem von der Deutschen Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP) dankenswerterweise geförderten Projekt nehmen sie ein Gespräch, das Johannes Schwehm mit Fritz B. Simon geführt hat, zum Anlass eines weiteren Gesprächs über die Impulse aus Systemtheorie und systemischer Praxis, die dort zu finden sind für Schule und pädagogische Kontexte und Handlungsfelder. Das Interview mit Fritz B. Simon wird immer wieder im O-Ton hörbar, und Zuhörende können sich ein eigenes Bild machen, was sie selbst heraushören und für ihre Praxis nehmen können – auch im Unterschied zum Metagespräch.

Johannes Schwehm und Stefan Pätz geben Einblick in die Idee und die Erfahrung, experimentelle Formate auszuprobieren und dabei inhaltlich vielleicht noch tiefer gehen zu können als ohne diese – mit bewusstem Gang in Risiko und Überraschung. Was kann Metaebene tatsächlich bedeuten? Und wie gestaltet sich das Verhältnis von Innovation und Kontrolle, wenn man es neu beobachtet?

Viel Spaß im Gespräch mit Stefan Pätz und Johannes Schwehm.

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In der siebten Folge geht es um Muster, Eigenstrukturen und die Frage, wie eine Klasse eigentlich zu „dieser“ Klasse wird. Johannes Schwehm und Stefan Pätz hören weiter in das Gespräch mit Fritz B. Simon hinein und denken darüber nach, wie Erwartungserwartungen, formale und informelle Spielregeln sowie die Person der Lehrkraft das Unterrichtsgeschehen prägen. Dabei entsteht eine Folge über die Spannung zwischen Rolle und Person, Verantwortung und Ko-Kreation – und über die Frage, wie systemische Pädagogik handlungsfähig macht, ohne die Komplexität des Systems zu verleugnen.

Weitere Hinweise: Resonanz zu der Folge gerne an Johannes (info@spielraeume-entfalten.de) und Stefan (s.paetz@inhaltform.de). Dieser Podcast wird unterstützt durch die Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP) – mit dem gemeinsamen Anliegen, systemische Perspektiven in Bildung, Erziehung und Schule sichtbar und diskutierbar zu machen.

Von Johannes Schwehm ist bei Carl-Auer erscheinen: „Systemisch unterrichten. Fachunterricht prozessorientiert gestalten“ https://www.carl-auer.de/systemisch-unterrichten

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